LOS CASTELLANOS U. TOLIMA: PEDAGOGÍA PSICOSOCIAL DEL LENGUAJE

Apreciados estudiantes de VIII nivel, les presento la

TEMÁTICA GENERAL DE PEDAGOGÍA PSICOSOCIAL DEL LENGUAJE

PARA C1.

SE TENDRÁ EN CUENTAN LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

1. disartria, centro de Broca, Centro de Wernicke, taquifemia, funciones del hemisferio izquierdo y derecho (solo lenguaje), lóbulo parietal, temporal, occipital, alexia agrafia, afasia semántica, afasia nominativa, apraxias.

2. Además, se incluye el estudio de las gráficas muy básicas del cerebro, relacionadas con lo estudiado este año.

En caso de C2, se incluye todo lo estudiado en 2015b.

GRÁFICOS para estudiar, CUADRANTES A,B,C,D: funciones y propiedes.

VER GRANDE DE CLICK....SOBRE el objeto

Si hay alguna falla en su nota, tenga a mano su sustento...calificado.

Por nada del mundo recibo trabajos, después de T5.

BLOGS REVISADOS:

QUIJOTES NOTA. 4.6 http://quijotes2014didacticasdelastics.blogspot.com.co/ ESTE ES EL
MEJOR BLOG

SABIDURÍA NOTA: 4.0 http://pedagogiapsicosocialdellenguaje8.blogspot.com.co/

TROYANOS. NOTA 4.3 http://tutoria20152.blogspot.com.co/2015/10/graficas-funciones-cerebrales.html
FERNANDO OVALLE. NOTA. 4.0 http://educadorjose.blogspot.com.co/
CASTELLANOS NOTA 3.8 http://liliacevedocastellanos.blogspot.com.co/2015/10/nataly-rivera.html
Sarmiento Huertas 0.0, no incluyó subpagina en el blog del CIPAS.

COMENICOS. NOTA 3.3 PENAGOS http://angienicold.blogspot.com.co/
COMENICOS NOTA 3.3 VANEGAS http://jovanegas.blogspot.com.co/2015/10/el-nino-salvaje-direccion-francois.html
CREATIVAS. NOTA:00 NO PRESENTARON BLOG.
MUNDO LITERARIO. NOTA SOLO MARISOL URIBE 3.3
JENIFER bERMUDEZ 3.0 DEFICIENTE...
OLARTE: NOTA 0.0
CARREÑO NOTA0.0
FENIX NOTA: 4.4 http://pedagogiapsicosocialcipafenix2015.blogspot.com.co/
INV.LITERAR. NOTA 4.3 http://investigadorasliterarias2015-2.blogspot.com.co/2015/10/maria-elena-mejia-i_12.html
EXPLORADORaS: NOTA 4.2 http://exploradores-del-lenguaje.weebly.com/maira-belraacuten.html

GRUPO 02

FUSIÓN NOTA: 4.6 http://cljaramillos.wix.com/pedagogiasocial#!quienes-somos1/c1ofh ESTE ES EL MEJOR BLOG
ALEGRIA, AGUILLON: 4.3 http://alegriadevivirek.jimdo.com/
TALENTOS NOTA: 4.3 http://angie717.wix.com/andys-magic

GENIOS DEL PENS. NOTA: 4.2 http://geniosdelpensamiento.blogspot.com.co/

AMANECER: NOTA: 4.3 http://cipasamanece.blogspot.com.co/
OMEGA. RAQUEL NOTA: 4.3 http://erikapaez09.wix.com/cipasomega#!nydia-sierra-/c4fi
POE. NOTA: 4.3 http://kande91.wix.com/httpkande91wixcomkarenmorales#%21taquilalia/dm2c6

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA – IDEAD BOGOTÁ

EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA ÉNFASIS LENGUA CASTELLANA

PEDAGOGÍA PSICOSOCIAL DEL LENGUAJE

NÚCLEO 2: LA NEUROLINGÜÍSTICA COMO DISCIPLINA ESPECÍFICA Y SUS APORTES PARA LA PEDAGOGÍA DEL LENGUAJE.

CONOCIMIENTO: HISTORIA DE LA NEUROLINGÜÍSTICA. RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO Y LENGUAJE.

I. EXPOSICIÓN POR CIPAS: Es una presentación ágil, sintetizadora, concreta. Power point o Prezzi. Entregan al docente informe escrito breve sobre su exposición. Se exige puntualidad.

	CIPAS	TEMAS
1		¿Qué es la neurolingüística? Se incluye la introducción del tema.
2		Historia de la neurolingüística
3		Lenguaje, pensamiento y cerebro.
4		El lenguaje interior como función reguladora.
5		Relación lenguaje cerebro
6		Ubicación del lenguaje en el cerebro.
7		Asimetría cerebral del lenguaje. Gráficos
8		Funciones del hemisferio izquierdo. Funciones del hemisferio derecho
9		El papel del lenguaje en los procesos de conceptualización. Estructura semántica de la palabra (1.1) Estructura semántica y función de la palabra (1.2) el significado categorial de la palabra.

II. TRABAJO INDIVIDUAL.

1. Elaboran un informe sobre el tema propuesto en el link. El informe debe contener mínimo tres graficas del cerebro que propone el autor. Su aporte va encaminado a conceptualizar sobre la utilización práctica de estas teorías en la práctica docente.

http://www.ludicacolombia.com/cerebro_adolescente.html

Recomendado para ampliar el tema:

http://es.slideshare.net/jcartin/cerebro-adolescente-ii?qid=f0577e68-5775-4b35-9478-ebcbb8cf662e&v=qf1&b=&from_search=1

CREAD Tunal, agosto 23 de 2015

Docente Alfredo Coral P.

Viene de 265

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA – IDEAD BOGOTA

EDUCACIÒN BASICA PRIMARIA ENFASIS LENGUA CASTELLANA

PEDAGOGÍA PSICOSOCIAL DEL LENGUAJE

NÚCLEO1: PSICOLINGUÍSTICA y DESARROLLO DEL ESPAÑOL

¿QUÉ ES LA PSICOLINGUÍSTICA Y CUALES SON LOS APORTES EN EL CAMPO DE LA PEDAGOGÍA DEL LENGUAJE?

PROBLEMA: ¿Qué componentes intervienen en la definición de lenguaje? ¿Cuál es la relación entre pensamiento y lenguaje? ¿Cuáles son las teorías sobre el desarrollo del lenguaje?

I. EXPOSICIÓN POR CIPAS: Debe ser una presentación ágil, sintetizadora, concreta. Power point o Prezzi. Entregan al docente informe escrito breve sobre su exposición. Se exige puntualidad.

	CIPAS	TEMAS
1		¿Qué es la psicolingüística? ¿Qué aborda? Bases neurológicas. Objetivo final de la PsL. ¿Qué es el lenguaje? Es el lenguaje específico de la especie humana? El lenguaje de los animales.
2		Lo que saben los hablantes y oyentes sobre la lingüística. Descripción vs. Normatividad. ¿Cómo se comunica una persona con otra? (Explica niveles). .
3		Los universales lingüísticos. El lenguaje ooral y los signos. El lenguaje escrito. (Lenguaje vs. Grafema). Los alfabetos ideogramas y logogramas.
4		La evolución de la investigación PsiL. Los filósofos, Wilhelm Wundt, Skinner, el conductismo, las teorías del aprendizaje y los modelos psicolingüistas, etc, etc….
5		La adquisición del lenguaje en los niños. Teorías (dimensiones.) La teoría lingüística innatista.
6		Teoría del aprendizaje. Teoría cognitiva.
7		Teoría de la interacción social. Completo.
8		Modelos conexionistas o de procesamiento distribuido en paralelo.
9		Perspectivas. ¿Que nos dicen los datos sobre las teorías?

II. TRABAJO INDIVIDUAL.

1. Elaboran un mapa conceptual sobre la Teoría lingüista innatista. (10 primeros de la lista).

2. Elaboran mapa conceptual sobre la teoría del aprendizaje y teoría cognitiva. Los 10 restantes.

III. TRABAJO INDIVIDUAL: entregan informe sobre

https://www.youtube.com/watch?v=vGHYduoHtuM

Este link lo envió por correo o ya está ubicado en mi página web.

III. TRABAJO INDIVIDUAL: entregan informe sobre

https://www.youtube.com/watch?v=vGHYduoHtuM

Este link lo envió por correo o ya está ubicado en mi página web.

LA EXPOSICIÓN ES EN VIDEOBEAM, POWER O PREZZI, BIEN EXPUESTO, CLARO Y
CONCISO, TENEMOS MÁXIMO 10/12 MINUTOS POR GRUPO, NO SE ACEPTAN CARTULINAS NI PAPEL BOND PARA EXPONER.

ESPERO QUE YA ESTÉ SOLICITADO EL VIDEO BEAM, LLEGUEN TEMPRANO Y ASEGÚRENSE DE LLEVAR UN PC POR GRUPO AL MENOS.

CREAD Tunal, agosto 9 de 2015

Docente Alfredo Coral P.

Viene de 264

GRUPO 02

NOTAS T1
HEMOS SACADO TRES NOTAS; EXPOSICIÓN POR CIPAS, MAPA CONCEPTUAL Y LAS PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO.

SI HAY ALGUNA INCONSISTENCIA LA REVISO EN CLASE. POR NINGÚN MOTIVO RECIBO TRABAJOS FUERA DE LA SESIÓN. HAY ESTUDIANTES QUE NO ENTREGARON EL MC O LAS PREGUNTAS GENERADORAS.. EN AMBOS GRUPOS.

NOTAS T2: EXPOSICION Y TRABAJO PERSONAL

POR FAVOR, SACAN SU PROMEDIO, NO ENCONTRÉ TRABAJOS DE VANEGAS Y DE HUERTTAS EN 01

NOS VEMOS PUNTUALES EN T2

SI DESEA VER GRANDE DE DOBLE CLOCK

BIBLIOGRAFÍA GRUPO 01 Y 02 DOMINGOS

v Berko Gleason, Jean y Nan Bernstein Ratner. PSICOLINGUÍSTICA. Santafé de Bogotá, McGraw Hill, Segunda edición.

Areiza Londoño, Rafael. SOCIOLINGUISTICA. Hacia una visión sociolingüística. ECOE ediciones.

Bogotá, 2011

v Bernal Leongómez, Jaime (compilador). LENGUAJE Y COGNICION. Bogotá, Ediciones Universidad de Salamanca e Instituto Caro y Cuervo, 2001.

v Caicedo, Herman, Max. INTRODUCCION A LA SOCIOLINGUISTICA. Cali, Universidad del Valle, 1997.

v Chomsky, Noam. ESTRUCTURAS SINTACTICAS, México, Editorial Siglo XX, sexta edición, 1981.

v Correa Medina, José Ignacio y otros. CONTEXTOS COGNITIVOS: ARGUMENTAR PARA

v TRANSFORMAR. Bogotá, Universidad Externado de Colombia, facultad de Educación,1999.

v Eco, Humberto. TRATADO DE SEMIOTICA GENERAL. Barcelona, Editorial Lumen, primera edición,1977.

v Fajardo Uribe, Amparo y Constanza Moya Pardo. FUNDAMENTOS NEUROPSICOLOGICOS DEL LENGUAJE. Santafé de Bogotá, Ediciones Universidad de Salamanca e Instituto Caro y Cuervo, 1999.

v Lomas, Carlos y Andrés Osoro. EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA. Barcelona, Paidós, 1997.

v Tobón de Castro, Lucía. LA LINGÜÍSTICA DEL LENGUAJE. ESTUDIOS EN TORNO A LOS PROCESOS DE SIGNIFICAR Y COMUNICAR. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, primera edición, 2001

v Vygotsky, Lev. PENSAMIENTO Y LENGUAJE. Buenos Aires, Ediciones Fausto, 1995.

Documentales

1. https://www.youtube.com/watch?v=U-1RwMCzSq4 El lenguaje adquisición. II PARTE

2. https://www.youtube.com/watch?v=vGHYduoHtuM DOC. EL ORIGEN DEL LENGUAJE 23.142

Chris Knight,

3. https://www.youtube.com/watch?v=FlsDS0FTgqk ORIGEN DEL LENGUAJE HUMANO

4. https://www.youtube.com/watch?v=VAK_ZF6JYTs DOC. ORIGEN DEL LENGUAJE II.

Chris Knight,

5. https://www.youtube.com/watch?v=d7S4r_JnFqE NEUROLINGUÍSTICA. EL LENG. Y EL CEREBRO HUMANO

6. https://www.youtube.com/watch?v=6V7hSGXiiz8 TERAPIA DEL LENGUAJE

7. https://www.youtube.com/watch?v=wAQH4gzEAjU TODO SOBRE EL CEREBRO DOCUMENTAL COMPLETO

Películas: